Секрет успеха на ЕГЭ: как получить высокий балл?

Обычно высоким баллом на ЕГЭ по английскому языку считают балл 80-85-90 и выше. Для получения успешного результата требуется сочетание нескольких факторов:
1
Общий уровень владения английским языком на уровне не менее В1+/В2

Общий уровень владения английским языком на уровне не менее В1+/В2 по европейской системе уровней владения иностранным языком. Если вы хотите получить на ЕГЭ от 85 баллов и выше, то необходим уверенный В2.

Одно из распространенных заблуждений состоит в том, что ЕГЭ – простой экзамен, проверяющий базовые навыки. Для более объективного представления о сложности ЕГЭ полезно знать, что ЕГЭ во многом заимствован из Кембриджского FCE (В2). С сертификатом FCE уже могут принять на учебу или работу в англоговорящих странах.

Что же такое уровень В2? Процитирую Официальный Документ Совета Европы «Общеевропейские компетенции владения любым иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка» («Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment»): «В2: Понимаю общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Говорю достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с носителями языка без особых затруднений для любой из сторон. Я умею делать четкие, подробные сообщения на различные темы и изложить свой взгляд на основную проблему, показать преимущество и недостатки разных мнений».

Достижение такого уровня – результат усилий не одного года, и обычно претендующие на высокий балл активно работают с 8-10 класса.

На моих занятиях по подготовке к ЕГЭ я даю ученикам именно тот грамматический, лексический материал, который направлен на достижение и закрепление уровня В2 и который проверяется кодификатором ЕГЭ.

2
Уверенное Говорение формата ЕГЭ

Устная часть на ЕГЭ специфична и заслуживает отдельного пункта. Диалога на экзамене нет, речь монологическая «под запись» на компьютере, но богатый вокабуляр и сильный грамматический инструментарий плюс умение укладываться в отведенное время, обязательны.

Возьмем для примера задания 3 и 4 в Говорении: в интернете можно найти различные клише и заготовки для ответа, но их недостаточно для того, чтобы выполнить эти задания на максимум по 7 баллов за каждое. Нужно знать разнообразную лексику, грамматические конструкции, чтобы описать фотографии и составить по ним интересный рассказ по строгому плану.

Проблема большинства учеников в том, что в школе над этим разделом практически не работают, за редчайшим исключением, а ведь устная часть «весит» 20 баллов из 100 – только отлично ее выполнив можно получить высокий балл. Чтобы выйти на хороший уровень экзаменационного Говорения, нужно практиковаться в течение года регулярно, постоянно расширяя свои возможности.

На моих занятиях по подготовке к ЕГЭ ученики на каждом уроке тренируют «форматное» Говорение:

учатся правильно и красиво читать (Задание 1), задавать разные типы вопросов (Задание 2), презентовать фотографию воображаемому англоговорящему другу по заданному плану (Задание 3), учатся сравнивать изображенное на двух фото, делать выбор и аргументировать свое мнение (Задание 4).

Особенно эффективно Говорение практикуется в паре учеников. Как это происходит: в Задании 3 на реальном экзамене надо выбрать для ответа одно фото из трех, но в качестве тренировки мы обязательно делаем их все, даже самые сложные, потому что каждая фотография является источником нового вокабуляра и конструкций.

«Ученик 1» получает задание поработать с одной из трех фотографий, «ученик 2» — с другой, а я беру третью и показываю по ней «мастер-класс». Один из таких «мастер – классов» по Заданию 3 я покажу прямо сейчас.

Пример Задания 3

‘I’ve chosen photo number 3. I took this photo during my last summer break in Dallas, Texas. We were travelling around the US having the time of our lives! In this photo my parents and my little brother Mark are riding the Ferris wheel at the amusement park downtown. They are sitting in one of the cabins, smiling and even shrieking with glee. It was the first time my brother had ever been on such an attraction. Despite being slightly afraid of heights, he was courageous enough to do that. When the cabin reached the top, he got totally taken aback by the view. I deliberately occupied the neighbouring cabin, to take their photo, and it came out quite nice, didn’t it? They look as if they were flying in the clear blue sky! I keep this photo in my album because I’ve been collecting photos from my trips for a while. Also, I don’t want this moment of joy to vanish from my memory. I decided to show this picture to you to boast of our trip, and to encourage you to travel more and try out different things while discovering the world. Well, that’s all I’ve got to say.’

(Useful Glossary: ferris wheel – колесо обозрения, to shriek with glee – визжать от восторга, to be afraid of heights – бояться высоты, as if — как будто, to try out – экспериментировать, пробовать)

В Задании 4 при работе в паре каждый ученик получает «спецзадание»: защитить разные точки зрения. Из года в год я наблюдаю превращение «молчащих» подростков в «говорящих» и умеющих отстаивать свою точку зрения и вести полемику на языке.

Важно: еще одно распространенное заблуждение о ЕГЭ в том, что говорить непременно нужно «с британским акцентом», а использование «американизмов» запрещено. На самом деле вы можете придерживаться любого варианта в произношении и лексике, а вот смешивать диалекты нежелательно.

3
Знание «ловушек ЕГЭ»

На моих занятиях по подготовке к ЕГЭ я разбираю с учениками все «ловушки» и уделяю внимание интенсивному изучению разделов, которыми они практически не занимаются в школе.

Ловушек на ЕГЭ много, и они относятся условно к двум типам:

aЛовушки, относящиеся к английскому языку:
грамматике, лексике, исключениям из правил. Чтобы сдать ЕГЭ на высокий балл, нужно знать не только правила, но и исключения из них; недостаточно разбираться в видо-временных формах глагола, модальных глаголах, сравнительных степенях прилагательных и наречий и условных предложениях. Нужно также иметь богатый вокабуляр, владеть словообразованием и такими разделами, как фразовые глаголы и устойчивые словосочетания (collocations), которым, увы, не уделяется внимание в школе.

bФорматные ловушки. Они связаны с незнанием требований проверяющих экспертов и критериев оценки заданий. В школе часто дается противоречивая или неполная информация, а на сайте ФИПИ она раскрыта далеко не во всех подробностях – многое сообщается в формате «вопрос-ответ» только на специальных платных семинарах, проводимых специалистами ФИПИ несколько раз в год для экспертов ЕГЭ и преподавателей, нацеленных на высокий результат своих учеников.

На моих занятиях по подготовке к ЕГЭ я рассказываю ученикам обо всех критериях проверки и требованиях экспертов.

4
Умение выполнять тесты ЕГЭ на время

Умение выполнять тесты ЕГЭ на время. Важно не только делать все задания разделов ЕГЭ без ошибок, необходимо при этом укладываться в строго отведенное время, иначе представление о готовности к ЕГЭ и потенциальном балле искажается. Одно дело когда вы не спеша читаете текст и тратите на него 1-2 часа в спокойной обстановке, или пишете сочинение «целый день с перерывом на обед», и совсем другое — успеть прочесть тот же текст и выполнить задания к нему за примерно 15-20 минут, и примерно минут за 60 уложиться с письмом и эссе.

На моих занятиях по подготовке к ЕГЭ в течение учебного года мы выполняем не менее 50 -70 полных тестов формата ЕГЭ, как на занятиях, так и в качестве домашнего задания. Говорение на занятиях выполняется с секундомером. Также для того, чтобы ученики лучше усвоили критерии оценки, требования и пожелания экспертов, я предоставляю им возможность время от времени побыть в роли эксперта, оценивая свою «пару» в Говорении и проверяя письма и эссе друг друга, после чего уже проверяю я сама и даю рецензию. Такой дух здоровой конкуренции повышает собственную внимательность и собранность. При выполнении Аудирования в паре тоже присутствует желание выполнить задания лучше друга-соперника, что хорошо отражается на результате. Даже в заданиях по Чтению (которое выполняется в основном дома, а на занятиях мы разбираем ошибки) ученики объясняют промахи друг друга, что способствует лучшему логическому анализу прочитанного и выработке правильных стратегий.

5
Психологическая подготовка
6
Одинаково хорошо развитые навыки Аудирования,
Говорения, Чтения, Грамматики, Письменной речи

Бывает, что ученики, которые сильно переживают на экзамене, не получают заслуженный высокий балл, так как не могут из- за стресса сфокусироваться на задании, вспомнить нужную информацию и т.д.

На моих занятиях по подготовке к ЕГЭ я специально ставлю планку «чуть выше», чтобы реальный ЕГЭ не показался чем-то более сложным, чем обычно.

Ученик, увидев «легкий вариант», обычно успокаивается и делает все так, как нужно. Кстати, и тестовые сборники построены по принципу повышенной сложности именно с этой же целью. Так что не переживайте: упорная работа в течение года не может не принести свои плоды.

6
Одинаково хорошо развитые навыки Аудирования,
Говорения, Чтения, Грамматики, Письменной речи

Если у вас какой-то навык явно отстает, то для того, чтобы получить высокий балл на ЕГЭ навыки необходимо «выравнивать», потому что каждый из перечисленных разделов дают одинаковое количество итоговых баллов ЕГЭ — по 20. Да и не секрет, что аудирование при изучении языка само по себе тесно связано с говорением, а чтение — с письмом.

На моих занятиях по подготовке к ЕГЭ я смотрю на то, какие разделы и задания вызывают у конкретного ученика наибольшие сложности, и мы усиленно работаем на улучшение именно в этой области.

При подборе пар я также прежде всего ориентируюсь на «слабые» и «сильные» разделы учеников, чтобы в паре оказались ученики, которым нужно работать над одним и тем же.

Итог и стоимость

Именно равномерно развитые навыки на уровне В1+/В2 в сочетании со знанием «ловушек», форматной и «моральной» подготовкой и дают желанный высокий результат на ЕГЭ.

3000/90 мин. за индивидуальное занятие.

2500/90 мин. за занятие в паре с человека.